Portafolio AALD
En este apartado correspondiente al curso "Enfoques y paradigmas de las corrientes pedagógicas", se podrá observar el desarrollo del mismo, trabajado de acuerdo a las unidades de aprendizaje propuestas por el programa, en donde se pretende que se dé la comprensión-reflexión de las teorías y corrientes pedagógicas utilizadas en el nivel preescolar en relación con la propia experiencia de las practicas educativas, del mismo modo se podrá encontrar un apartado en donde se exponen las evidencias trabajadas durante el periodo del curso, mismas que son un aporte al producto final del semestre.
Propósito
Que el estudiantado analice y contraste los enfoques de los paradigmas de las ciencias sociales y su influencia en las corrientes, teorías y modelos pedagógicos actuales, así como su relación con los planes de estudio vigentes en educación básica, que le permita contextualizar metodológicamente su propia práctica docente y determine la posibilidad de construir una propuesta de intervención e innovación didáctica.
Descripción
Permite al estudiante la comprensión de los enfoques y su evolución histórica a partir de los avances científico, políticos, sociales, filosóficos y epistemológicos. El curso se enfoca en el dominio, comprensión y apropiación de las teorías y corrientes pedagógicas desde el siglo XIX así como la interconexión entre ellas. El curso propiciará en el estudiante la capacidad de construir argumentos para justificar elección conceptual, procedimental y actitudinal que haga en sus procesos de enseñanza, diseño de estrategias, planeación y evaluación del aprendizaje de sus alumnas y alumnos.
Dominios
Estructura
Evidencia 1"Infografía"
En el siguiente apartado se muestra la primera evidencia del curso que corresponde a la realización de una infografía sobre las teorías pedagógicas vistas en el curso, con el fin de plasmar lo aprendido.
Las teorías pedagógicas resultan interesantes, pues el poder analizarlas con atención se pueden utilizar como herramientas dentro de la práctica educativa con de favorecer o desarrollar el crecimiento cognitivo, social y emocional de los alumnos a los que se pueden atender, con el fin de optimizar los procesos educativos y garantizar un aprendizaje significativo.
Evidencia 2 "Evaluación formativa"
En el siguiente apartado se muestra la segunda evidencia del curso que corresponde a una evaluación formativa de una presentación de uno de los temas vistos en el curso, dicho trabajo fue realizado en equipo.
La realización de esta evidencia me resulta interesante, ya que como estudiantes es bueno hacer nuestras propias evaluaciones para lograr reconocer las fortalezas y áreas de oportunidad que tiene cada uno, así como el hecho de que se una trabajo en equipo nos permite reconocer como es el trabajo y las aportaciones realizadas por cada miembro del equipo.
Para cerrar este apartado del curso, debo mencionar que fue un curso muy interesante que nos permitió analizar las diversas corrientes pedagógicas y como es que funcionan y como es que lo hacen ahora, además de permitir reconocer como estos paradigmas influyen dentro de las prácticas educativas, así como también el poder fortalecer nuestra propia visión educativa, para con ello poder adaptar las estrategias según las necesidades de los grupos a los que nos toque atender.