Portafolio AALD
Filosofía y sociología de la educación.
Mtro. Miguel Angel Ruiz Menera
En este apartado correspondiente al curso filosofía y sociología de la educación se verá reflejado el propósito del curso, las unidades de aprendizaje que fueron trabajadas, así como también los dominios a los que abonan estos nuevos temas, al igual que se verán desglosadas las evidencias en las que se estuvo trabajando durante el semestre que llevaban por nombre “Glosario de categorías” y “Video filosofía y sociología”, con el fin de obtener mejores resultados al conocimiento esperado.
Propósito
Que el estudiantado normalista conozca las ideas que se encuentran en el quehacer educativo de la comunidad de los jardines de niños y sus propias historias de vida y de los fenómenos y procesos escolares, como reflejo de la sociedad compleja, a través del análisis crítico e interdisciplinar desde la mirada de la filosofía y la sociología de la educación latinoamericana a fin de poner en juego su capacidad de agencia como sujeto social complejo e histórico, frente a problemas políticos, sociales, económicos, ecológicos y culturales de México y su comunidad, con acciones tendientes a un cambio social y del bien común.
Descripción
Es preciso enfatizar que toda práctica educativa se fundamenta en una concepción de hombre y sociedad, que emerge de órdenes históricos y sociopolíticos; por ello, es clave que el estudiantado normalista realice análisis y reflexiones a partir de la utilización del pensamiento crítico sobre el contexto de la sociedad en la que se ubique, que le lleven a reconsiderar los condicionantes de la misma, para repensar la educabilidad en las sociedades contemporáneas, entre las que están las latinoamericanas, por lo que este curso pretende proporcionar nuevos marcos explicativos para la construcción de un mundo más inclusivo en donde el reconocimiento de sociedades diversas y desiguales sea el punto de partida que posibilite incorporarlos y ampliar la ciudadanía. En este proceso, los futuros docentes tomen su rol como agentes de transformación o cambio social, en donde la ruptura con visiones teórico-metodológicas occidentales, que han invisibilizado las formas de producir conocimiento, de vivir, de pensar, que no califiquen dentro del pensamiento racional europeo, colonialista, han sido borradas o invisibilizadas.
Dominios
Estructura
EVIDENCIA 1
"Glosario de categorías"
En el siguiente apartado será mostrada la primera evidencia, dedicada a la elaboración de una línea del tiempo para el reconocimiento de distintas corrientes filosóficas dentro de la filosofía y sociología.
Con la finalización de esta evidencia, es considerada como una herramienta eficiente para poder resumir todo lo visto para la identificación de estas teorías tanto de la filosofía como de la sociología, quedando con la satisfacción de poder trabajar de mejor manera la búsqueda de información de lo antes mencionado, ya que de manera personal es una de las dificultades al ser información “pesada” de procesar.
EVIDENCIA 2
"Video filosofía y sociología"
En este apartado será encontrada la segunda evidencia a este curso, siendo un video en el que se enlazan los diversos temas vistos a lo largo del curso en el semestre, con la intención de favorecer lo comprendido.
Al tener finalizada esta evidencia queda la satisfacción de poder tener cierto dominio sobre la información al momento de ser compartida de manera oral, hay más fluidez de comprensión y para soltar ideas en relación con estos temas, me parece importante hacer mención al concepto de sociología, ya que es la primera vez que se trabaja con él, estaba acostumbrada a que siempre en las escuelas solo era el concepto de filosofía; sin embargo, el poder conocer a lo que se dedica la sociología es impresionante como se basa en el comportamiento humano para poder sacar conclusiones.
