Portafolio AALD
En este apartado correspondiente al curso “Investigación e innovación de la práctica docente”, se podrá observar el desarrollo del mismo, trabajando de acuerdo a las unidades de aprendizaje propuestas por el programa, en donde se pretende dar espacio al análisis y reflexión de las prácticas educativas para poder identificar situaciones dentro del aula, escuela o comunidad, del mismo modo se podrá encontrar un apartado en donde se exponen las evidencias trabajadas durante el periodo del curso, mismas que son aporte al producto final del semestre.
Propósito
El curso de Investigación e innovación de la práctica docente tiene como propósito potenciar el uso de herramientas teórico, metodológicas, pedagógicas y técnicas en las estudiantes; incrementar sus capacidades y habilidades investigativas, así como el empleo de los recursos de la investigación, para desarrollar propuestas innovadoras en el ámbito de sus intervenciones en la educación preescolar. Fomentar la elaboración de diagnósticos, el diseño de proyectos, su seguimiento, implementación y evaluación, con el fin de fortalecer los procesos y prácticas relacionadas en la planificación, así como las propuestas de enseñanza-aprendizaje y evaluación, en función de los enfoques que proponen los planes y programas de estudio vigente.
Descripción
Es un espacio para el análisis y reflexión sobre la práctica que realizan las y los estudiantes en contextos diversos; incrementan sus habilidades investigativas y de innovación en el ámbito de sus intervenciones, recuperan de forma sistemática las distintas experiencias con el fin de elaborar diagnósticos que focalicen situaciones educativas y/o problemáticas que se presentan en el aula, la escuela o la comunidad. Trabajando en el desarrollo de sus capacidades para la investigación, buscando generar alternativas de solución e intervenciones en preescolar para mejorar y transformar su práctica docente.
Se afianza la noción de docente-investigador a través de un abordaje teórico-metodológico y didáctico que fortalezca el estudio analítico y reflexivo de la práctica docente, como: diseño, aplicación, seguimiento y evaluación de sus propuestas de intervención e innovación, mediante el uso de herramientas de investigación e instrumentos para la recolección, análisis e interpretación de la información, al sistematizar su experiencia docente.
Dominios
Estructura
Evidencia 1"Cuadro sinóptico"
En este apartado será expuesta la primera evidencia del curso, que se realizó con ayuda de otras actividades realizadas a lo largo del semestre hasta este punto, la evidencia se trata de un organizador gráfico sobre los elementos curriculares de la innovación.
Esta actividad fue muy fructifica para todos los integrantes del grupo, por qué para llegar a la construcción de esta evidencia primero debimos de comprender todos aquellos elementos curriculares que son mencionados en la evidencia, trabajarlo en momentos en equipos fue muy grato porque se pudieron conocer distintos puntos de vista y ayudar a complementar otros, al momento de tenerlo comprendidos resulto mucho más fácil poder organizar la información de manera más comprensible para nosotros y pudiera ser más fácil para actividades y evidencias futuras.
Evidencia 2 "Instrumento diagnóstico innovación"
En este apartado es presentada la segunda evidencia del curso, en ella se responden unos instrumentos diagnósticos sobre la propia práctica que se lleva a las aulas al estar en jornada de prácticas, con la finalidad de reconocer nuestra labor.
Al término de esta evidencia puedo concluir diciendo que me parecen instrumentos totalmente necesarios dentro de la práctica docente, pues, de ellos podemos analizar que tan buenas están resultando nuestras aplicaciones, el modo en que se las presentamos a los alumnos, pudiendo reconocer nuestras fortalezas y áreas de oportunidad a trabajar para poder agregarlo a nuestro perfil docente.
Evidencia 3 "Diseño de proyecto de innovación"
En este apartado será expuesta la tercera evidencia solicitada, que en este caso es el diseño de un proyecto de innovación, el cual se fue construyendo con ayuda de las evidencias anteriores, con el fin de poder aplicarlo en la segunda jornada de prácticas una vez que se conoció al grupo con el que se iba a trabajar en la primera jornada.
Este proyecto me pareció muy interesante el trabajarlo desde lo que se pudo conocer de los alumnos en la primera jornada de prácticas, con estrategias que yo pude analizar y reflexionar que tanto podían funcionar en los alumnos, el poder reconocer que unas funcionaron por mucho más de lo esperado fue algo muy interesante.
Para la conclusión de este curso menciono que me quedo con reconocer la importancia de como es importante como futuros docentes poder reconocer estos conceptos como pilares fundamentales para el desarrollo de prácticas educativas más acertadas a las necesidades de los alumnos.
El poder trabajar este curso con las diferentes actividades que se realizaron me permitió poder comprender mejor los conceptos a trabajar y poder aterrizarlos a situaciones reales dentro de las prácticas educativas, para con ello ser capaces de no solo quedarnos en lo teórico, sino que el poder realizar un diseño que nos permitiera fortalecer o enriquecer la labor que llevamos a cabo en las jornadas de práctica, teniendo así nuestro primer acercamiento real y productivo para nosotros, siendo de igual manera un apoyo para los alumnos con quien nos tocó trabajar.