Portafolio AALD
En este apartado correspondiente al curso “Desarrollo socioemocional para el docente en formación”, se podrá observar el desarrollo del mismo, trabajando de acuerdo a las unidades de aprendizaje propuestas por el programa, en donde se pretende dar desarrollo a las habilidades socioemocionales de los docentes en formación a través de diversas actividades que permitan reconocer el propio proceso, del mismo modo se podrá encontrar un apartado en donde se exponen las evidencias trabajadas durante el periodo del curso, mismas que son aporte al producto final del semestre.
Propósito
El objetivo central es el desarrollo de las habilidades socioemocionales del docente en formación a partir de un enfoque de inteligencia emocional que le permita reconocer su proceso de desarrollo y pueda comenzar un autoconocimiento profundo y consciente que le permita desarrollarse en armonía en todas las dimensiones que comprende el ser humano y de esta manera es un momento determinado pueda proveer un desarrollo emocional a sus estudiantes. El curso pretende dar elementos vivenciales al alumno que le permita el autoconocimiento de modo que puedan comprender el impacto en la vida, aprendizaje y desarrollo humano integral de los niños de educación básica y de sí mismos.
Descripción
La importancia de este curso radica en desarrollar un pensamiento integral y sistémico, un actuar reflexivo, crítico, creativo y actuar con valores y principios que hagan el bien común. Se pretende que el estudiante asuma su desarrollo socioemocional como algo permanente e inacabado que sirva como insumo para un proyecto de vida con vocación de servicio desde una visión democrática, justa y participativa centrada en la comunidad y en el ser humano. Así también que comprenda y sea empático consigo mismo y con la diversidad que existe en los diferentes contextos escolares y comunitarios, promoviendo la sana convivencia, el trabajo colaborativo y respeto a través del diálogo y el intercambio intercultural, sobre una base de igualdad, equidad, dignidad humana y bienestar.
Dominios
Estructura
Evidencia 1 "Autodiagnóstico de las dimensiones socioemocionales"
En el siguiente espacio será presentada la primera evidencia del curso, en la cual se revisaron los conceptos de las habilidades socioemocionales, así como también sus indicadores, para posterior a ello poder trabajar en como es que las percibimos desde nuestra persona.
Con la finalización de esta evidencia pude reconocer lo involucradas que están estas dimensiones en la vida cotidiana, con la actividad que se realizó luego de estas investigaciones pude percibir mis habilidades y fortalezas como persona, así como también aspectos en los que puedo mejorar para poder llegar a ser la mejor versión de mi persona, esto considera que funciona como una gran herramienta del proceso docente para poder mantenerse centrado.
Evidencia 2 "Diseño de instrumento"
En este apartado será presentada la segunda evidencia del curso, en donde se realizó “la rueda de la vida”, con el fin de poder reconocer como estamos en cada una de las categorías que se propusieron para trabajar y con ello poder ver como estamos en cada una de esas categorías, posterior a ello proponer soluciones para poder mejorar en cada aspecto.
Con la finalización de esta evidencia puedo referir en la importancia que tiene como docentes y sobre todo como personas podamos analizar como es que nos encontramos emocionalmente para poder dar un respiro, analizar y poder buscar mejoras en nuestra persona.
Para concluir con este curso menciono que me quedo con el poder comprender la importancia que tiene como docentes, pero sobre todo como personas el poder estar en completa tranquilidad con nosotros mismos, el poder reconocer nuestras habilidades socioemocionales como una pieza clave para crear espacios positivos y armónicos, estar mejor preparados para trabajar y fortalecer la resiliencia, comunicación y el liderazgo emocional, evidentemente es parte de un proceso de autodescubrimiento, pero también para la labor, con ello además poder ser un guía para fomentar en los alumnos un crecimiento integral positivo para los alumnos con quienes nos toque trabajar.