Portafolio AALD
En este apartado correspondiente al curso “Saberes y pensamiento científico”, se podrá observar el desarrollo del mismo, trabajando de acuerdo a las unidades de aprendizaje propuestas por el programa, en donde se pretende proporcionar a los futuros docentes la comprensión de los principios básicos y fundamentales de la ciencia, incluido en ello el método científico para poder integrarlos en el contexto escolar de los alumnos de edad preescolar, del mismo modo se podrá encontrar un apartado en donde se exponen las evidencias trabajadas durante el periodo del curso, mismas que son aporte al producto final del semestre.
Propósito
El propósito de este curso es que el estudiantado desarrolle las habilidades del pensamiento científico a través de la profundización de los saberes y experiencias previas, donde se desarrolla la indagación, el análisis e interpretación de variedad de fenómenos naturales, sociales y educativos en diferentes contextos, desde la comprensión crítica y la transformación del conocimiento en la práctica pedagógica.
Descripción
Favorecer que el estudiantado normalista desarrolle una mirada crítica en relación con el conocimiento de las ciencias que requiere el conocimiento de la naturaleza que implica procesos de aprendizaje y enseñanza científicos desde la comprensión, la crítica y la transformación del conocimiento en la práctica pedagógica.
Dominios
Estructura
Evidencia 1 "Cuadro de análisis de estrategias didácticas"
En este apartado es presentada la primera evidencia del curso, en donde se realizó un cuadro analizando las estrategias efectivas de aprendizaje que pueden ser utilizadas dentro del aula, para de ello poder llegar a una reflexión sobre su importancia.
Al concluir con esta evidencia puedo rescatar la importancia que tiene el conocer estas estrategias, pues, permiten tener un enfoque integral y dinámico para el aprendizaje, fomentando en los alumnos el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales de manera más completa, no solo enriqueciendo en el campo educativo, sino que también promueven un aprendizaje más significativo para los alumnos, al utilizarlas estas se trabajan de la mano para con ello poder potenciar aún más los aprendizajes de los alumnos
Evidencia 2 "Registros escritos de experimentos"
En este apartado se presentará la segunda evidencia del curso, la cual corresponde al registro de experimentos en edad preescolar, para poder realizar nuestra evidencia realizamos primeramente experimentos en el laboratorio tratando de acercarnos a la realidad dentro de un salón de clases a nivel preescolar.
Para concluir con la entrega de esta evidencia me pareció realmente sorprendente como es que desde una corta edad los alumnos pueden hacer registros, en este caso de los experimentos, pues con ello se puede saber que tanto comprendieron del tema que se va a ver, además pudimos observar varios ejemplos de hojas de registro que se pueden utilizar para realizar esta actividad.
Evidencia 3 "Diseño y creación de materiales de juego científico"
En este apartado es presentada la tercera evidencia del curso, en donde se realizaron materiales didácticos que pudieran ayudar a los alumnos a trabajar en la comprensión de diversos temas, libre a elección la realización del tema.
Esta evidencia me resulto muy gratificante, puesto que el poder ver los trabajos y exposición de mis compañeras amplío mi mentalidad sobre los materiales para poder utilizarlo en un futuro dentro de mis prácticas educativas.
Para finalizar con este curso menciono que es un curso muy interesante, que nos permitió analizar la educación tradicional y la educación desde la Nueva Escuela Mexicana dentro de las aulas, así mismo poder aterrizarla con ejemplos claros de comprender, además de hacer reflexión sobre la importancia de cuestionar, analizar y buscar respuestas basadas en la evidencia, esto en el caso de los experimentos, los cuales realizamos a lo largo del semestre, con ello pensar en que no se trata de datos y experimentos, sino la curiosidad y la creatividad de los alumnos.