Portafolio AALD
Literatura infantil y prácticas de literacidad.
Mtra. Luisa Amelia Bañuelos Álvarez.
En este apartado correspondiente al curso Literatura infantil y prácticas de literacidad, se verá reflejado el propósito del curso, este mismo se ve direccionado en conocer la importancia de la literatura infantil y en la preparación que deben de tener las educadoras para presentar los libros en niñas y niños de edad preescolar, así como también se verá desglosada la evidencia y ensayo en la cual se trabajó durante el semestre.
Propósito
Diseñar, aplicar y evaluar estrategias de mediación lectora y prácticas de literacidad, a partir del análisis de la relación entre la literatura infantil y el desarrollo de las niñas y niños preescolares, para posibilitar el acercamiento de las infancias a la cultura escrita.
Descripción
Que el estudiantado normalista reconozca e identifique algunas posibilidades que pueden enfrentar para acercar a los niños y niñas a la literatura infantil, relacionadas con el acervo literario que conocen, al que tienen acceso o ir incrementando sus patrones conceptuales sobre la literacidad. Con los recursos literarios en las escuelas normales, en los jardines de niños, en la comunidad o en el propio acervo del estudiantado, o bien cuando tienen contacto con los libros para clasificar y seleccionar las obras infantiles, así como los retos que nos impone la expansión de la digitalización que ha desvirtuado la mediación docente y el contacto con el libro impreso.
Dominios
Estructura
EVIDENCIA
En el siguiente apartado se presenta la evidencia que corresponde a un video de nombre “cuenta cuentos” y el ensayo corresponde a la importancia de la literatura infantil.
Con la finalización de estos trabajos, se rescata la importancia de la literatura infantil en el preescolar y el conocer la preparación de las educadoras para poder presentar de diferentes maneras los cuentos.
