Portafolio AALD
Estrategias de trabajo docente y saberes pedagógicos
Mtra. Helena Cristina Luévanos Arreguín.
En este apartado correspondiente al curso “Estrategias de trabajo docente y saberes pedagógicos”, se podrá observar el desarrollo del mismo, trabajado de acuerdo a las unidades de aprendizaje propuestas por el programa, en donde se busca que nosotros como normalistas podamos identificar las diversas estrategias con las cuales trabajan los docentes dentro de las aulas y de ello poder ponerlas en práctica para poder obtener mejores resultados como docentes y con los aprendizajes obtenidos de los alumnos. Del mismo modo será encontrado un apartado en donde se expone las evidencias trabajadas durante el periodo del curso, mismas que son aporte al trabajo final del semestre.
Propósito
Que el estudiante normalista realice intervenciones educativas a partir del uso pertinente de sus conocimientos; muestre su capacidad para integrar los distintos tipos de saber -teórico, metodológico, pedagógico, disciplinar, didáctico, técnico, tecnológico y lingüístico- en el diseño, aplicación y evaluación de sus estrategias de enseñanza y aprendizaje así como de los principios pedagógicos acordes con las diferentes formas de organización de las instituciones educativas que atienden el nivel preescolar, con base en las características del contexto socio-histórico, cultural, lingüístico, ideológico de los sujetos y los contenidos curriculares vigentes.
Descripción
En este curso se pretende que los normalistas amplíen y fortalezcan sus conocimientos acerca de la organización del proceso de enseñanza y de aprendizaje situado, a partir de realizar una intervención pedagógica que le posibilite la construcción de nociones para avanzar en el diseño de estrategias didácticas diversificadas y proyectos integradores, así como el seguimiento y la evaluación a través de las propuestas de intervención contextualizadas. Esta experiencia le permitirá documentar la manera en que va construyendo un estilo de ser y hacer docencia en las escuelas para describir, analizar y narrar de manera sistemática sus experiencias pedagógicas.
Dominios
Estructura
EVIDENCIA
En el siguiente apartado se muestra el trabajo final del semestre correspondiente a este curso, en donde se trabajó en un ensayo en colaboración con los cursos Política Educativa y Desafíos de la Educación en México y
Pedagogía y didáctica en el aula multigrado respondiendo a unas preguntas de la perspectiva política del sistema educativo, las estrategias que son laboradas dentro de un salón de clases, relacionando con las que fueron vistas en las jornadas de prácticas y finalmente como es que es adaptado el trabajo dentro de un aula multigrado.
Con la finalización de esta evidencia puedo concluir que me pareció realmente interesante el que pudiera tratar tres cursos dentro de un ensayo, ya que puede hacer el vínculo de la teoría con la práctica que llevo hasta el momento en las diferentes escuelas visitadas. Dentro de este curso se nos permitio conocer la parte teorica de las estrategias didácticas empleadas dentro de un salón de clases.
