Portafolio AALD
Didáctica del espacio, forma y medida en preescolar.
Ing. Ricardo Barajas Martínez.
En este apartado correspondiente al curso didáctica del espacio, forma y medida en preescolar, se verá reflejado el propósito del curso, este mismo va direccionado en conocer las teorías que aporten conocimiento del alumnado en edad preescolar para adentrarse en el pensamiento matemático en cuanto al espacio, forma y medida desde situaciones reales a su contexto, así como también se verá desglosada la evidencia y ensayo en la cual se trabajó durante el semestre.
Propósito
Que el estudiantado normalista diseñe y aplique propuestas de intervención desde una mirada social, cooperativa, incluyente y contextualizada, utilizando como referente las teorías, investigaciones, experiencias comunitarias y los planes de estudio vigente sobre espacio, forma y medida, con objeto de coadyuvar en el desarrollo del Pensamiento Matemático en las niñas y niños de preescolar.
Descripción
Este curso promueve que el alumnado conozca los aspectos esenciales del espacio, forma y medida, las explicaciones de su desarrollo en las niñas y niños y su instrumentación didáctica en el nivel preescolar, para contar con elementos teóricos y metodológicos que sustenten sus diseños, aplicación y evaluación sobre este proceso tan valioso e interesante en el desarrollo humano.
Dominios
Estructura
EVIDENCIA
En el siguiente apartado se presenta la evidencia trabajada, así como el ensayo correspondiente al curso, en él se ve desglosada u poco de la historia de la geometría, así como la importancia de que se vista desde el preescolar, desde lo que es su cotidianidad.
Con la finalización del trabajo debo de decir que me pareció realmente interesante el poder conocer como es que se ve involucrada la geometría en la etapa preescolar porque son desde cosas muy sencillas, desde saber diferencias indicaciones como arriba, abajo, al frente o atrás.
