Portafolio AALD
Sobre el curso
Párrafo introductorio al curso.
En este apartado que corresponde al curso “familia, escuela, comunidad y territorio”, podrás encontrar las unidades de aprendizaje que fueron trabajadas durante el curso, impartido por la maestra Claudia Rentería, del mismo modo encontrarás adjuntas las dos evidencias que fueron solicitadas para enriquecer más los conocimientos adquiridos, mismas que llevan por nombre “maletín territorial” e “historia de vida, que se encuentran en el siguiente apartado, temas que llevan similitud en sus contenidos.
Propósito general del curso.
Que el estudiantado normalista analice desde un marco teórico y experiencial. los aspectos más importantes y generales de la familia y la comunidad, para identificar y establecer los elementos comunes que enriquecen la labor del y la docente de Educación Preescolar y brindar apoyo a los niños y las niñas de este nivel educativo más allá de la mediación de los procesos de enseñanza aprendizaje.
Descripción del curso
Este curso tiene gran impacto en todos los cursos impartidos en el primer semestre, su importancia radica en que el estudiante normalista pueda observar su entorno, pero al mismo tiempo como futuro docente, el de otras personas trabajando la asequibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad impuestos por Katarina Tomaseveski, abonando elementos de aprendizaje para el perfil de egreso general y profesional del estudiante normalista, propiciando que cada estudiante pueda establecer como se entrelazan e influyen recíprocamente las interrelaciones de los contextos socioculturales, el desarrollo cognitivo, psicológico, físico y socioemocional, identificando con ello los facilitadores y/o obstaculizadores en el proceso de aprendizaje de la población escolar que atenderá.
Dominios
Unidades de competencia
EVIDENCIA 1
"MALETÍN TERRITORIAL"
En el siguiente apartado se mostrará el trabajo titulado como maletín de territorialidad, perteneciente a la primera unidad de aprendizaje llamada, “El enfoque de territorialidad, interseccionalidad y sororidad como posibilidad para la transformación de las condiciones de los contextos y sujetos que la habitan”, en la elaboración de dicha evidencia, en la cual se trabajó a profundidad el identificar los conceptos generales del tema, que son territorio, actores, dimensiones y escalas, para de ello saber cómo es que se relacionan entre ellos en la sociedad.
Con la finalización de esta evidencia comprendí los conceptos generales del tema, sin dejar de mencionar que tuve dificultades al inicio de la elaboración para saber la manera de personificar mi maletín territorial y el poder relacionarlo en algunos aspectos a mi historia de vida, una vez que comprendí al mismo tiempo que observaba las exposiciones de mis compañeras pude relacionarlo de manera provechosa.
Un aprendizaje que obtuve fue el darme cuenta de la gran diversidad que puede existir en un grupo, ya que como futura docente debo saber reconocer las individualidades familiares, sociales, lingüísticas y culturales para de ello poder obtener una base sólida de igual, equidad y género.
EVIDENCIA 2
"HISTORIA DE VIDA"
En el siguiente apartado se mostrará el trabajo titulado como "historia de vida", perteneciente a la primera unidad de aprendizaje llamada, “El enfoque de territorialidad, interseccionalidad y sororidad como posibilidad para la transformación de las condiciones de los contextos y sujetos que la habitan”, en donde se llevó a cabo una presentación de la historia de vida, dicha actividad al ser la primera actividad presentada en el curso, también nos apoyó como actividad de presentación en el grupo.
Con la finalización de esta evidencia sentí una emoción por poder conocer más a mis compañeras, pero también de ver cómo ha cambiado mi vida, se me presento una dificultad al querer escoger que acontecimientos de mi vida quería presentar a mis compañeras, en el sentido de que muchos acontecimientos son sensibles para mí y al mismo tiempo ver los acontecimientos de vida que compartieron mis compañeras.
Un aprendizaje que me llevo de esta actividad es ver cómo será mi camino a lo largo de la carrera en cuanto a sensibilidad y empatía al momento de tratar a una persona, ya que no sabemos por las situaciones que haya pasado en su vida.
Párrafo de conclusión al curso
Al término del curso “familia, escuela, comunidad y territorio”, concluyó la importancia que tiene saber reconocer nuestro entorno, que abona habilidades a la formación de mi perfil como futura docente, pero al mismo tiempo la importancia de haber profundizado en el significado de solidaridad como mujer, mismo concepto que me llevo de aprendizaje al igual que el seguir implementándolo en mi cotidianidad.