Portafolio AALD
Análisis de prácticas y contextos escolares.
Dra. Sara Georgina Herrera Casillas.
En este apartado correspondiente al curso Análisis de prácticas y contextos escolares, verá reflejado el propósito del curso, las unidades de aprendizaje que fueron trabajadas y del mismo modo los dominios a los que abonan estos nuevos temas, al igual que se verán desglosadas las evidencias en la que se estuvo trabajando en el semestre, mismas que llevan por nombre “Video sobre la contextualización escolar” y “Matriz de análisis” durante el semestre para obtener mejores resultados al conocimiento esperado.
Propósito
Este curso promueve el acercamiento a los jardines de niños y a las prácticas que ahí despliegan las y los docentes en las distintas modalidades, en donde realizan intervenciones con el fin de diferenciar las particularidades de la organización, funcionamiento y la gestión institucional; así del mismo modo los procesos de la enseñanza y el aprendizaje que se desarrollan en las aulas. Por lo que se indispensable que el estudiantado normalista, reconozca diversas relaciones e interacciones que configuran la labor educativa, así como los saberes pedagógicos que se construyen y reconstruyen a partir de las experiencias, los diálogos y las diversas narrativas, que en cada institución se llevan a cabo.
Descripción
Este curso posibilita que el estudiantado recabe información, a partir del uso de diferentes métodos y técnicas asociadas con los enfoques cualitativos de investigación, la organice y categorice haciendo uso de diferentes enfoques y nociones que aportan los cursos que se desarrollan de forma paralela y, elabore evidencias, que den cuenta de sus construcciones respecto a los jardines de niños y sus prácticas, a partir de narrativas, diarios e integración de portafolios de evidencias que, adicionalmente, podrían incorporar imágenes, audios y/o videos. De esta manera, el estudiantado centra sus análisis y reflexiones en aspectos de la organización, funcionamiento y la gestión del jardín de niños como: plan de mejora, sesiones de consejo técnico escolar, actividades institucionales, comisiones, situaciones escolares cotidianas, entre otras; así como de la relación educativa en el aula: planificaciones docentes, evaluaciones, uso de recursos y materiales, formas de trabajo, producciones, diario y otros que sean objeto de análisis para generar explicaciones, inferencias y reflexiones en torno a la práctica docente en los jardines de niños.
Dominios
Estructura
EVIDENCIA 1
"Video sobre la contextualización escolar".
En este espacio será presentada la primera evidencia del curso, que corresponde a un video hablando acerca de la contextualización que rodea el jardín de niños en donde se realizaron las prácticas correspondientes a este semestre.
Con la finalización de esta evidencia se logró reconocer varios de los aspectos que forman el contexto social, institucional y áulico del jardín de niños en donde se realizaron las prácticas del semestre, del mismo modo identificar alguna situación de riesgo en dicho lugar.
EVIDENCIA 2
"Matriz de análisis"
En este espacio será mostrada la segunda evidencia del curso, en ella se realizaron matriz FODA, para reflexionar desde las conductas del docente titular de grupo de las respectivas escuelas de prácticas hasta las propias
Con la finalización de dicha evidencia, hablando del FODA propio, se pudo observar las fortalezas y debilidades que se tienen, pero así del mismo modo, en lo que se puede seguir trabajando, reflexionando sobre los comentarios realizados por la educadora, observando y analizando además sus conductas para poder agregar estrategias al estilo de enseñanza propio.
